（2020）23号

 

关于做好2020年度校级教学研究类项目申报工作的通知

各单位：

为全面落实《湖北文理学院本科振兴行动计划》、《湖北文理学院应用型一流本科建设实施方案》和《湖北文理学院课程课堂建设年实施方案》，立德树人,深化教育教学改革，提升教师教学能力，提高人才培养质量，学校决定组织开展2020年度校级教学研究项目申报工作（具体包括一般类项目、课程思政专项和创新创业教育专项三类），有关事项和具体要求详见申报指南。

 

 

教务处

2020年5月27日

项目一  一般类教学研究项目申报指南

一、立项的范围及重点

项目申报以教学一线人员、中青年骨干教师为主体，以实践性、应用型为主要特征。

（一）课程课堂建设

1、校企如何共同建设应用型课程、共同展教学质量评价、共同探讨教学方式方法的改革与实践

2、课程教学“学生中心、产出导向、持续改进”教育理念的研究与实践

3、课程的“高阶性、创新性、挑战度”的设计与实现

4、课程线上线下教学模式：翻转课堂、混合式、探究式、参与式、个性化教学等应用模式的改革与实践

5、如何合理设计形成性评价指标、丰富过程评价内涵，开展课程学业形成性、过程性评价的改革与实践

6、如何依托“千问计划”开展基于问题、基于项目、基于案例、基于思维训练等的课堂教学改革与实践

7、如何强化课堂设计，解决好怎么讲好课的问题，杜绝单纯知识传递、忽视能力素质培养的问题

8、如何科学整合课程内容、优化实验项目，构建应用型一流实验课程

9、虚拟仿真实验教学的组织与实践研究

10、教学团队和教学基层组织的机制建设与职能如何高效发挥问题研究

11、学校思政课程、大学英语、大学计算机、高等数学、大学物理等全校公共课程教学改革与实践

（二）新时代高等教育思想的研究

1、深入学习全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，更新教育理念，开展教育研究

2、复合型、创新型、应用型、技能型人才培养体系研究

3、围绕“交通特色”创建，对现有专业进行调整、改造、评估和评价机制的研究

（三）思政课程与课程思政协同育人体系构建的研究与实践

1、按照习近平书记关于办好思政课这个“关键课程”的论述，立德树人，开展思政课程的教学改革研究与实践；

2、高校教师课程育人能力的研究；

3、强化每门课程的育人功能，将思想政治渗透课程教学各个环节的研究与实践

4、将教师课程育人效果引入教学质量评价机制的研究

（四）教学工作与学生工作协同育人体系构建的研究与实践

1、“教师导学”制度构建的研究与实践

2、基于学生自主学习能力培养和个性化教学的人才培养模式研究与实践

（五）理论教学与实践教学协同育人体系构建的研究与实践

1、高校教师教学能力、实践能力提升方式与途径研究

2、实验教学改革、实践教学体系和运行模式建设与研究

3、大学生实践能力培养、毕业实习、毕业设计（论文）等各实践教学环节的建设与管理研究

4、课程教学方法与教学手段的改革研究，重点推行基于问题、基于项目、基于案例、基于思维训练的教学方法和学习方法，“课程课堂教学千问计划”的实践

5、基于移动互联网络环境的学习模式研究

6、实验教学示范中心、虚拟仿真实验中心、工程训练中心、实习实训基地、校外实践育人基地的建设、管理与运行机制研究

7、大学生创新创业教育与就业、创业能力研究

8、理论与实践相结合课程教学模式的改革研究

（六）科教结合协同育人体系构建的研究与实践

1、大学生科技创新竞赛活动组织管理模式研究

2、科研项目、科研活动引入教师教学过程和学生学习过程的研究与实践

3、学生科研实践基地创建的研究与实践

4、将科研成果引入教学内容的研究与实践

（七）校企合作协同育人体系构建的研究与实践

1、人才培养与产业需求对接的监测预警机制研究

2、符合襄阳区域和行业发展需要的专业结构优化研究与实践

3、面向襄阳工业、产业集群发展需要的专业建设研究与实践

4、与职业（行业）标准相衔接的课程与教学内容体系探索

5、校企“九个共同合作”机制的研究与实践

6、探索企业与学院“订单式培养”、“项目式培养”、“嵌入式培养”等多种校企人才培养模式的研究

（八）精神文化与环境文化协同育人体系构建的研究与实践

1、将中华优秀传统文化引进教学的研究与实践

2、教学管理数字化、信息化建设研究与实践

3、教学资源平台建设与管理、现代信息网络技术在教学中的运用、现代远程高等教育教学体系的构建及管理研究

（九）新工科建设

1、新工科专业结构调整优化机制探索与实践

2、传统工科专业改造升级探索与实践

3、新工科通专融合课程及教材体系建设

4、面向区域产业急需的现代产业学院建设探索与实践

5、新工科师资能力标准体系探索与构建

6、高校教师与行业人才双向交流机制探索与实践

7、新兴技术范式下的教师教学方法创新与实践

8、新工科人才创意创新创业能力培养探索与实践

9、新工科建设创新创业教育类课程体系建设

10、新工科产教融合、校企合作机制模式探索与实践

11、新工科人才培养实践创新平台建设探索与实践

12、结果导向的实习实训保障制度体系建设探索与实践

13、新工科人才学习质量提升路径的探索与实践

二、立项的要求和程序

(一）申请立项的要求

1、申请项目应针对当前学校或学院教育教学改革和建设中的突出问题，从理论和实践两个方面进行研究和探索，寻求解决问题的方法和途径。申请项目应具有明确的研究目标和详细、操作性强的研究方案，研究方案要体现创新性、实践性和推广示范性。

2、项目申请者应是我校在编的教师、教学辅助人员或教学管理干部，项目组成员3-5人；项目申请者至多以主持人身份申请1个项目，以参与人身份参与1个项目；尚未结题的校级或省级教学研究项目主持人，不得以主持人身份再次申报新项目。

3、鼓励各学院根据本通知要求并结合自身教学建设与改革需要，针对在建的重点项目或拟深化改革的重点领域确定研究课题，指定专人负责，组建研究团队，通过有计划的研究来指导和支撑原在建项目的推进，并进一步丰富在建项目的建设成果。

（二）申请立项的程序

1、学院将加盖学院公章的《申报汇总表》（附件1）、《湖北文理学院教学研究立项申报书》（附件2）一式1份及相应的电子文件于2020年6月15日前一并报教务处135办公室陈瑶老师，358904109@qq.com。

2、本年度校级教研项目立项总数控制60项左右，择优推荐申报省级教学研究项目。

3、本专项项目研究周期为2年，建设期满后学校将按照相关标准进行验收。

 

附件1：

湖北文理学院一般类教学研究项目申报汇总表

序号	学院名称	项目名称	项目组成员	预期成果	拟研究时间	备注
1
2
3
4
5
6
……

 

附件2：

 

湖北文理学院

教学研究立项申报书

 

 

 

项目名称：__________________________________

项目主持人：

推荐单位名称：

联 系 电 话：

电 子 信 箱：

填 表 日 期：

 

 

 

湖北文理学院教务处制

 

二Ｏ二0年三月

一、简介

二、立项背景与意义

1、省内外相关研究现状分析（概述国内外对此问题的研究进展情况，500字以内）

2、本研究项目对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）

三、项目实施方案

1、具体研究对象和内容：           2、研究拟达到的目标：           3、拟解决的主要问题：

4、项目的预期成果形式（研究报告、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。研究报告为必备成果。）           5、项目的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200字以内）               6、实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。  年   月——      年   月  年   月——      年   月  年   月——      年   月  年   月——      年   月     7、本项目的特色、创新及推广应用价值（300字内） （1）特色：         （2）创新点：         （3）应用价值及推广：         8、本项目研究解决教学问题拟采取的主要方法（300字内）

四、项目研究基础

1、项目组成员已开展的相关研究及成果概述（包括校级以上教学研究课题、学位论文、学术论著论文及获励等，500字以内）             2、已具备的教学研究基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等），尚缺少的条件和拟解决的途径（300字以内）

五、经费预算

支出项目	金额（元）	依    据    及    理    由
图书资料费
国内调查费
计算机使用费
文印费
小型会议费
其     它
合   计

六、推荐、评审意见

推荐单位意见   （盖    章）                                                      年    月    日

学校教学委员会意见   （盖   章 ）                                                  年    月    日

学校审核意见                                                           （盖    章）                                                      年    月    日

注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格，内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。

项目二  课程思政教学研究专项申报指南

一、立项范围

全校所有课程。

二、申报要求

1、项目组成员必须政治立场坚定，忠诚党的教育事业，以德立身、以德立学、以德施教，为人师表，关爱学生。坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。

2、各课程必须以立德树人为根本目标，围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

3、认真审视本课程在人才培养方案中的定位与功能，深入挖掘课程教学内容中的育人资源，研究确定知识传授、能力培养和育人等三个方面有机结合的“三位一体”的课程教学总目标，合理建构实现课程育人目标的教学资源体系，设计运用恰当有效的课程教学模式。

4、该项目的申报不受其它已申报立项项目限制：主持有在研的校级教研项目、申报本年度校级教研项目的教师不受影响，均可申报“课程思政”教学研究专项；但是主持有“课程思政”教学研究专项者未结题，不得申报。

5、每个专业申报不少于1项。

三、建设内容

1、如何设计、构建一套融知识传授、能力培养和育人为一体的课程教学方案，简称“三位一体”课程教学方案（模板见附件3）。

2、如何在学时压缩、内容精讲的大背景下，突破学时限制，提升课程思政的融入内容、深度和广度。

3、如何整合和凝练专业课程中的育人资源，构建、设计一系列自然、巧妙的课堂教学育人结合点和切入点。

4、如何充分利用现有教学方法，设计出行之有效的教学组织形式和课程教学模式，确保专业知识与思政育人目标相得益彰。

5、如何构建专业教师、思政教师、辅导员、班主任、管理人员协同育人的教学质量保障机制，包括联系平台的搭建，内容、形式、效果等方面的研讨，实现思想教育与专业教学之间的有机统一。

6、如何进一步完善基于协同育人理念实践教学体系的构建，以课程实践教学协同育人理念为导向，以大学生思想政治动态为基础，优化课程实践教学内容与方法。

7、结合疫情防控加强课程思政，从抗击疫情的人民战争、总体战和阻击战出发，加强学生的家国情怀、生命健康、生态文明和构建人类命运共同体等教育。

四、项目管理

1、本年度学校将立项50项左右，项目获准立项后，与校级教学研究项目同等对待。

2、本专项项目研究周期为1年，建设期满后学校将按照相关标准进行验收。

五、申报办法

各学院于2020年6月15日前将纸质版《申报汇总表》（附件1）、《湖北文理学院“课程思政”教学研究专项申报书》（附件2）一式1份及相应电子表格一并报送至教务处135办公室陈瑶老师，358904109@qq.com。

附件1：

湖北文理学院“课程思政”教学研究专项申报汇总表

序号	学院名称	项目名称	项目组成员	预期成果	拟研究时间	备注
1
2
3
4
……

 

附件2：

湖北文理学院“课程思政”教学研究专项

申报书

 

 

 

 

 

 

 

湖北文理学院教务处制

二Ｏ一八年五月

一、基本情况

项目名称
课程性质			□通识教育课程  □学科基础课程  □专业课程  □其它课程
面向专业							每学年受益学生数
课程定位和功能
课程教学目标	知识目标
	能力目标
	育人目标
项目负责人	姓  名				性  别				出生年月
	职  称				E-mail				联系电话
	主要教学经历（授课名称、起止时间、授课对象、授课学时、所在单位等）
	主要教学研究、实践经历（项目名称、来源、鉴定结论、获奖情况等）
项目成员	姓名	年龄		职称		主讲课程		工作单位			分工

二、研究内容

1、课程思政育人点与课程专业知识点的衔接、切入思路

2、拟采取的教学组织形式（要求针对不同的育人点，设计出形式多样的、合适的专业知识点教学方式）

3、预期研究成果（课程思政教学方案是必有成果）

4、实施计划

三、经费预算

支出项目	金额（元）	依    据    及    理    由
图书资料费
调研费用
计算机使用费
文印费
小型会议费
其     它
合   计

四、推荐意见

推荐单位意见     （盖    章）                                                      年    月    日

附件3：

《          》课程育人教学方案（模板）

课程类型：（通识教育必修课程、通识教育选修课程、学科基础课程、专业基础课程、专业方向课程等）

课程代码：

课程适用专业（或专业方向）：

课程总学分、总学时：

一、课程教学总体目标

知识目标:

能力目标:

育人目标:

二、章节教学目标与主要教学内容

注：1、教学目标要具体，内容表述要概括、精炼。不需要依照教材罗列教学内容。2、知识目标的实现要从每一章的每一节中反映；能力目标和育人目标的实现要从每一章中反映。3、本部分末尾需列出建议使用参考教材和学生重点阅读书目。

三、学时分配与教学方式（讲授、实验、实践、讲座、自修等）

注：可以表格形式显示

四、课程考核与学业评价方案

注：考核方案要科学、具体、可行，能分别针对课程的知识教学、能力培养和育人目标的达成进行考核。

 

项目三  创新创业教育教学研究专项申报指南

一、立项依据

根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和湖北文理学院《关于全面推进湖北文理学院创新创业教育工作意见》，进一步推动我校全面深化创新创业教育改革，切实提高创新创业型人才培养质量。

二、研究内容

1、湖北文理学院创新创业教育的探索、经验与特色研究

2、创新创业教育课程体系建设研究

3、创新创业教育人才素质结构研究

4、创新创业实践指导与帮扶机制研究

5、创新创业政策保障体系改革的研究

6、复合型创业人才培养机制改革实践研究

7、创新创业教育与专业教育融合的研究

8、创新创业教育资源库建设研究

9、创新创业学分转换与学籍管理制度改革研究

10、具有创业潜质的人才特质与评估方法研究

11、其它与创新创业相关的自选课题

三、申报条件

项目负责人应具有一定的创新创业教育实践经验教学改革研究基础，具有带领课题组开展课题研究的能力。项目课题组应具有合理的研究人员梯队，有青年教师参加。但主持有创新创业教育教学研究项目尚未结题的，不得申报。

四、项目管理

1、本年度学校将立项20项左右，项目获准立项后，与校级教学研究项目同等对待。

2、本专项项目建设周期为2年，建设期满后学校将按照相关标准进行验收。

五、申报程序

教师个人申报，二级学院初评后提交申报材料。申报截止日期2020年6月15日，二级学院将《申报汇总表》（附件1）和《申报书》（附件2）纸质和电子版报送至创新创业教育学院教科办（N2-216）胡逸文， 40170891 @qq.com，逾期不予受理。

附件1：

湖北文理学院2020年创新创业教育教学研究专项申报汇总表

序号	学院名称	项目名称	项目组成员	预期成果	拟研究时间	备注
1
2
3
4
5
6
……

 

 

附件3：

 

 

 

湖北文理学院创新创业教育教学研究专项

 

申 报 书

 

 

 

项目名称：__________________________________

项目主持人：

推荐单位名称：

联 系 电 话：

电 子 信 箱：

填 表 日 期：

 

 

 

 

 

 

 

湖北文理学院

 

二Ｏ二0年三月

一、简介

二、立项背景与意义

1、省内外相关研究现状分析（概述国内外对此问题的研究进展情况，500字以内）

2、本研究项目对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）

三、项目实施方案

1、具体研究对象和内容：       2、研究拟达到的目标：           3、拟解决的主要问题：

4、项目的预期成果形式（研究报告、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。研究报告为必备成果。）       5、项目的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200字以内）             6、实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。  年   月——      年   月  年   月——      年   月  年   月——      年   月  年   月——      年   月     7、本项目的特色、创新及推广应用价值（300字内） （1）特色：         （2）创新点：         （3）应用价值及推广：         8、本项目研究解决教学问题拟采取的主要方法（300字内）

四、项目研究基础

1、项目组成员已开展的相关研究及成果概述（包括校级以上教学研究课题、学位论文、学术论著论文及获励等，500字以内）         2、已具备的教学研究基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等），尚缺少的条件和拟解决的途径（300字以内）

五、经费预算

支出项目	金额（元）	依    据    及    理    由
图书资料费
国内调查费
计算机使用费
文印费
小型会议费
其     它
合   计

六、推荐、评审意见

学院意见           （盖    章）   负责人签字                                             年    月    日

注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格，内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。